Proyecto "Nuestra mirada"

Esta semana iniciamos una nueva actividad en nuestro aula, se trata de un proyecto anual que se denomina "Nuestra mirada".

Con esta iniciativa pretendemos dar la oportunidad de que los niños y niñas de la clase puedan expresarse a través de un medio poco convencional como es la fotografía, generalmente usamos el dibujo libre, pero en esta ocasión tendrán una cámara de fotos para fotografiar aquellas cosas que les llamen la atención, pueden ser fotografías en modo serie, es decir, sólo animales por ejemplo, o la familia, lugares o juguetes. 

 Antes de disparar con la cámara necesitamos planificar la acción, preguntarnos ¿qué vamos a fotografiar? ¿Por qué queremos hacerlo? 

Al tiempo que representamos nuestro mundo vamos a aprender a usar una cámara de fotos en sus funciones más básicas, a enfocar o retocar un fotografía con el ordenador.

 ¿Cómo lo haremos?

  Durante un fin de semana el niño o niña dispondrá de una cámara digital para realizar fotos de la temática que desee, el lunes descargaremos las fotos al ordenador y seleccionaremos las mejores, desecharemos aquellas que estén movidas o borrosas. 

Hemos realizado un sorteo en clase para decidir el orden de realización de la actividad, así todos han tenido la misma oportunidad de ser los primeros.

 ¿Cuándo lo haremos? 

Lo desarrollaremos durante 14 fines de semana, tantos como niños y niñas hay en el grupo, una vez realizada la primera ronda valoraremos si realizamos una segunda en función del resultado que obtengamos. La actividad tendrá una segunda parte en su desarrollo que abordaremos en clase a través del visionado de las fotos y su comentario, pretendemos que cada niño exponga a sus compañeros de manera oral porque hizo esas fotos, qué deseaba representar, cómo lo hizo, con quién compartió ese momento, …, se trata en definitiva de ir más allá de hacer una foto, se trata de comunicar. 

 ¿Dónde lo mostraremos? 

Una fotografía cobra su sentido cuando su autor la comparte con los demás, la muestra y tiene la oportunidad de explicar su significado, por ello, en primer lugar las veremos en clase, por lo tanto, será un material para hacer actividades en el área de plástica y lengua. Luego haremos una página web que recogerá el material que vayamos acumulando y que editaremos en clase aprendiendo a manejar algunas herramientas sencillas de edición. Al finalizar la actividad me gustaría hacer un álbum o libro con algunas fotos, tres o cuatro por niño que sacaríamos en papel fotográfico tradicional

Posteriormente, en clase usaremos el ordenador y la pizarra digital para visualizar, retocar, …, las fotografías. 

Espero que la actividad os resulte interesante, podréis ver más información de la misma a través de la página web que en breve tendremos disponible, su dirección será: www.escuelacasar.net/nuestramirada 

 Como siempre cualquier duda me la podéis plantear en persona o través del correo electrónico: escuelacasar.direccion(a)gmail.com 

 Muchas gracias y felices fotos. 

Jaime

De libros y lectores ... Un camino hacia la lectura

SER CONSTANTES

Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura.

La única manera de favorecer el hábito de la lectura es poniéndolo en práctica. Reservemos un tiempo de lectura todos los días.

Busquemos los momentos propicios, en los que el cansancio no impida a los chicos estar despejados, curiosos, ante el libro.

No ocupemos todo su tiempo libre con otras actividades. Dejemos tiempo para leer.

Una buena forma de mejorar la calidad de vida de nuestros hijos está en la lectura. No lo olvidemos.

La mejor manera de crear el hábito de la lectura es poniéndolo en práctica. La lectura frecuente, practicada con regularidad, puede ser uno de los mejores apoyos para crear un buen hábito de lectura.

Durante el curso académico, niños y jóvenes suelen tener numerosas actividades después del horario escolar: idiomas, danza, música, deportes... Pero ¿les hemos dejado tiempo suficiente para leer, para disfrutar de la lectura? ¿Hemos reservado un rato en el que no estén cansados después de tantas actividades?

Leer debe ser una actividad placentera, que se afronte con la cabeza despejada y preparada para realizar un cierto esfuerzo. La lectura exige una disposición mental, requiere concentración en todos los lectores, y especialmente en los primeros años, en que no están automatizados ciertos mecanismos.

La lectura no puede ser planteada como un esfuerzo suplementario a las numerosas actividades del día. Hay que reservar momentos relajados y apetecibles, evitando aquellos en que nuestros hijos están más cansados.

Es habitual que a los más pequeños les guste leer antes de dormir. Pero si este es el único momento de lectura con ellos, deberíamos plantearnos en qué otras ocasiones podemos sugerirles que lean. Podríamos pensar en situaciones igualmente adecuadas en las que los niños estén más descansados: por las tardes, después de merendar; en las mañanas de días festivos o de vacaciones...

Texto extraido de ... 10 ideas para crear buenos lectores de leer.es

Leer y cocinar ... batido de yogurt con leche y fruta

Volvermos a leer para cocinar, ¿hay algo mejor que un buen batido? Hemos hecho la prueba, leyendo bien los ingredientes, preparando el menaje de cocina y siguiendo todos los pasos para que nuestra receta fuera perfecta.   Mil gracias a los papás y mamás que nos han ayudado hacer retratar el momento.    Leer mola pero cocinar ... más. Espero que os guste esta nueva entrega, a nosotros nos ha encantado.  Jaime.

Ajedrez en familia

Estimada familia

Sois ya varios los que me habéis comentado que no sabéis jugar al ajedrez y que os gustaría saber para poder jugar con los niños en casa.

Se me ha ocurrido que podríamos quedar los jueves de tres a cuatro de la tarde que  es la hora que tengo de tutoría para aprender juntos, no soy ningún experto, pero al menos a nivel de jugador básico me defiendo y podríamos enseñaros los rudimentos del juego y la metodología que estamos utilizando con los niños para desarrollar el proyecto, de esta manera podríais tener la oportunidad de dar continuidad en casa a esta actividad.

Podríamos hacerlo semanal o quincenal, en función de las posibilidades de los participantes. La actividad la desarrollaríamos en la clase de 1º y los críos se podrían quedarse jugando en la clase de 5 años (clase de la casita) sin ningún problema.

El número mínimo de personas para llevar a cabo la actividad tendría que ser de cuatro para propiciar la creación de al menos dos personas de juego.

Si os apetece y os parece interesante me lo hacéis saber en persona, a través de una nota  o por correo electrónico: escuelacasar.direccion(arroba)gmail.com

El próximo jueves tenemos previsto la salida didáctica a Ucieda, así que comenzaríamos el 5 de diciembre.

Gracias, un saludo.

Jaime.

Practicamos ... singular y plurar

Buenas tardes familia, aquí os dejo un juego para que los críos practiquen el singular y el plurar. ¡OJO! Se tiene que escribir en MAYÚSUCULAS para que funcione.

Espero que os guste. Un saludo. Jaime.

Escuela saludable: Desayunos ricos, ricos

Escuela saludable: Desayunos ricos, ricos

Practicamos las decenas y unidades

Proyecto "Escuela saludable"

Estimada familia

Desde la tutoría de Primero en colaboración con María la maestra de Educación física ponemos en marcha esta semana otra iniciativa en la escuela, se trata de un proyecto de promoción de la salud en todos sus ámbitos.

Os iremos informando de las actividades que iremos haciendo a medida que las vayamos implantando, de manera inmediata comenzamos ya una actividad, el desayuno saludable.

Aprovechando que estamos aprendido sobre los alimentos vamos a elaborar un desayuno con los niños en clase, han escrito una nota con las cosas que necesitaremos, aprovechad para leerla con ellos este fin de semana. Podéis encontrar más información sobre este proyecto en Internet a través de un blog que hemos creado:

http://escuelacasarsalud.blogspot.com

Gracias, un saludo. 

Jaime y María.

LEER Y COCINAR : GALLETAS CON MANTEQUILLA

Comparto algunas fotos de las que he recibido elaborando la receta, muchas gracias, mañana si tenemos más las incorporo. Muchísimas gracias por vuestra colaboración, espero que la actividad fuera interesante, a partir de las fotos seguiremos haciendo cosas en clase, ya os contaremos. Jaime.    PRESENTACIÓN DE FOTOS ACTUALIZADA, YA ESTÁN DISPONIBLES TODAS LAS FOTOS COMPARTIDAS. GRACIAS.

¿Cómo va la receta?

Buenos días, ¿qué tal esas galletas? ¿Habéis leído y elaborado la receta? 

Animaros que ya tenemos algunas fotos para compartir el miércoles cuando tengamos clase normal.

Arcodaros que mañana nos vamos de excursión a Santander, no olvidéis el bocata y algo de fruta para almorzar.

Disfrutad del lunes de fiesta para leer, descansar, jugar, imaginar, ...

Un beso, Jaime.

Taller de ajedrez ... de peones y reinas

Y el peón peleón hasta la reino  del malvado enemigo llegó y en reina  se transformo y por el tablero su ley derramó ...  

Para seguir disfrutando de Halloween ...

Especial Halloween: Cuentos para niños y cómics para adultos

De libros y lectores, un camino hacia la letura

DECÁLOGO PARA PADRES. DIEZ PRINCIPIOS IMPRESCINDIBLES PARA CREAR BUENOS LECTORES, BUENAS LECTORAS,¿QUÉ SE PUEDE HACER? 1.- ES IMPORTANTE DAR EJEMPLO Las personas adultas somos un modelo de lectura para los niños. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo. 2.- ES IMPORTANTE ESCUCHAR. En las preguntas de los niños está el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas. La curiosidad de los niños y de las niñas por los textos escritos se manifiesta mucho antes de que aprendan formalmente a leer. Rótulos, anuncios de la calle, etiquetas de productos, cuentos, periódicos, letreros de la ropa… son objetos que despiertan su interés. Los niños preguntan una y mil cosas sobre las letras, sobre su significado.Conviene prestar atención a estas preguntas espontáneas y no dejarlas sin respuesta. Y para ello, no es necesario esperar a que la escuela tome la iniciativa, aunque tampoco debemos “enseñar a leer”, porque estas enseñanzas son responsabilidad de los profesores. Se trata, sencillamente, de contestar a las dudas de los niños, a todas las que surjan: ahí, ¿qué pone?; ¿cómo se escribe mi nombre?; ¿y el tuyo?; ¿qué letra es esa?..Con nuestras respuestas, los niños empezarán a construir sus primeros conocimientos sobre la lengua escrita y descubrirán el placer que proporciona la lectura. 3.- ES IMPORTANTE COMPARTIR El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, contemos cuentos. No se puede amar lo que se desconoce. Si los niños no están en contacto permanente con los cuentos, si no dedicamos un rato todos los días a leer, si no les hemos contado las historias fantásticas de nuestra infancia, si no hemos leído en voz alta los relatos más emocionantes…, es difícil que los niños puedan apreciar el placer de la lectura. 4.- ES IMPORTANTE PROPONER, NO IMPONER. Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura como una obligación. La lectura no puede ser una obligación, porque, en ocasiones disfrute y obligación,discurren por caminos diferentes. Si nuestro objetivo es formar buenos lectores, crear amantes de la lectura, poco conseguiremos con imposiciones. Hay formas de despertar el interés por los libros en las que complicidad y sugerencia pueden dar mejores resultados. 5.- ES IMPORTANTE ACOMPAÑAR El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer. Con frecuencia, las familias prestan más atención al periodo inicial de aprendizaje de la lectura que a los años posteriores, en los que los niños ya dominan el descifrado de las letras. Y, sin embargo, durante toda su formación como lectores el apoyo de los padres es fundamental.Aprender a leer no es tarea fácil. Supone un largo proceso de aprendizaje que abarcará toda la escolaridad, y en cada momento pueden aparecer nuevas dificultades. Un momento crítico para afrontar la lectura de textos diversos será cuando niñas y niños conozcan la traducción de letra a sonido, ya que, aparentemente, están en condiciones de descifrar todos los textos. Pero ¿están en condiciones de comprenderlos? En ocasiones puede suceder que el texto resulte demasiado largo, o que no sean capaces deseguir el hilo argumental, o que encuentren problemas en el vocabulario, o que no tengan suficientes conocimientos sobre el tema tratado, o que no sean capaces de ver el texto como unidad y tan solo asimilen ideas sueltas… Leer sin comprender no es leer. 6.- ES IMPORTANTE SER CONSTANTES. Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura. La mejor manera de crear el hábito de la lectura es poniéndolo en práctica. La lectura frecuente, practicada con regularidad, puede ser uno de los mejores apoyos para crear un buen hábito de lectura. 7.- ES IMPORTANTE RESPETAR. Los lectores tienen derecho a elegir; Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan. En líneas generales, los expertos indican los intereses más comunes entre los distintos grupos de edad (por ejemplo, los libros de animales están entre los favoritos de los más pequeños). 8.- ES IMPORTANTE PEDIR CONSEJO. El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados. Hagámosles una visita. Las bibliotecas y las librerías son lugares que deberían formar parte de los recorridos habituales de la familia. Desde pequeños, los niños deberían empezar a conocer su funcionamiento: las secciones, los libros recomendados, las promociones, la programación de actividades deanimación a la lectura… Se pueden hacer el carné de lector y pedir consejo a los profesionales: bibliotecarios, libreros o animadores. En ellas podrán pasar muy buenos ratos. En estas visitas es conveniente que los niños vayan acompañados por los padres. 9.- ES IMPORTANTE ESTIMULAR, ALENTAR. Cualquier situación puede proporcionarnos motivos para llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de los niños. 10.- ES IMPORTANTE ORGANIZARSE. La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudémosles a organizarse: su tiempo, su biblioteca…En la familia, la falta de organización puede impedir que se den las condiciones adecuadas para leer: disponer de un momento relajado para la lectura o poder localizar los libros en el momento en que son necesarios. El orden es importante; sin rigidez excesiva pero con orientación suficiente para que haya tiempo y espacio para todo. Cuando los niños son pequeños, su organización depende casi exclusivamente de la nuestra: ¿qué tiempo dedicamos a la lectura?, ¿en qué momentos pueden prescindir de nuestra presencia?, ¿cuándo salimos con ellos?, ¿cuándo hay que ir a dormir?.. Sin ser excesivamente estrictos, un cierto plan en las actividades les ayudará a regularse e irá configurando su propio orden. Los niños toman como modelo nuestro orden y también nuestro desorden. .Conviene que, desde muy pronto, los niños vayan reservando un espacio de la casa para su biblioteca. En ella guardarán ordenadamente sus libros, repararán los estropeados,colocarán sus objetos y sus adornos. Como ayuda, podemos sugerirles procedimientos sencillos de clasificación de los libros. Leído en la página de Facebook de Literatura Infantil y Juvenil SM.